專技高考-諮商心理師團體諮商與心理治療112 年第 26 題單選題
關於團體領導者的能力養成與技術運用，下列敘述何者不符合倫理考量？
A領導者須具有敏銳的自我覺察，並瞭解個人特質對於團體的影響
B使用各種技術來測試團體成員的反應與想法，以增進領導者的技術熟練度與能力正確答案
C熟悉團體諮商的歷程階段和成員角色，具備團體動力和團體治療的基礎知識
D使用團體技術時應預先保留充分時間，以處理成員高漲的情緒
B正確答案
團體領導者使用技術應以成員福祉為本，不得為了練習自身技術而拿成員當實驗對象。
為什麼答案是 B
技術運用必須以成員的需求與福祉為依歸，而非為了領導者「練技術、增能力」。把成員當成測試技術熟練度的對象，是工具化成員、違反不傷害與最佳利益原則，故不符合倫理。
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完整詳解
Pro · 無限重點 團體領導者使用技術應以成員福祉為本，不得為了練習自身技術而拿成員當實驗對象。
看到「為了增進領導者能力而測試成員」就是把成員工具化，違反倫理，選B。
逐選項分析
A✕
領導者的自我覺察是核心專業能力，瞭解自己的特質、價值觀與盲點如何影響團體互動，是符合倫理的必要素養，敘述正確。
B✓ 正確
技術運用必須以成員的需求與福祉為依歸，而非為了領導者「練技術、增能力」。把成員當成測試技術熟練度的對象，是工具化成員、違反不傷害與最佳利益原則，故不符合倫理。
C✕
熟悉團體歷程階段、成員角色與團體動力知識，是領導者勝任能力的基本要求，屬於合乎倫理的專業準備，敘述正確。
D✕
使用可能引發強烈情緒的技術時，預留足夠時間妥善處理成員高漲情緒，正是保護成員、避免傷害的倫理作為，敘述正確。
B選項把「服務目標」偷偷顛倒：技術是為了幫助成員，不是為了讓領導者練功。考生若只看到「增進技術熟練度」覺得是好事而忽略主詞與目的，就會誤判。判斷關鍵在於利益歸屬於誰——成員還是領導者。 
