八年級生許甲經常將學業成績低落歸因於自己能力不足，偶而有好成績卻又歸因於同學協助或當天有好運氣，因此面對學校課業或考試，經常祈求老天給他好運氣，但遇到困難時又很容易放棄。資源班老師想要改變許甲的負向歸因行為，請問以下哪一項教學或輔導策略不適當？
A降低考試或課業的難度正確答案
B提高課業內容的精熟程度
C正向鼓勵與回應
D向他清楚說明努力與成就的相關性
答案與詳解
為什麼答案是 A
單純降低課業難度雖能短暫獲得高分，但無法改變學生將成功歸因於外在因素（如題目簡單）的習慣，且缺乏適當挑戰無法真正建立自我效能感，應提供難度適中且透過努力可達成的任務。
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