以「工作分析法」將教學目標細分步驟，循序指導智能障礙學生慢慢地學習，是屬於何種原則？
A類化原則
B規律原則
C個別化原則
D漸進原則正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A類化原則✕ 錯誤
類化原則強調學生能將所學技能類推並應用於不同情境、人物或素材中（即學習遷移），與題幹強調的步驟細分與循序教學無關。
B規律原則✕ 錯誤
規律原則通常指學習活動需有固定的作息、常規或反覆練習的規律性，並非指將教學目標拆解為小步驟的歷程。
C個別化原則✕ 易錯陷阱
D漸進原則✓ 正確
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