老師說完《小波在哪裡？》的故事後，問：「剛剛小波媽媽去哪些地方找小波呢？」接著整理幼兒的回答，並以鏈形圖幫助幼兒看到事件的發展歷程。下列哪位學者的理論最適合說明此教學原則？
A韋納(B. Weiner)的歸因論
B史金納(B. Skinner)的逐步塑造
C奧蘇貝爾(D. Ausubel)的有意義的學習正確答案
D陶倫斯(E. P. Torrance)的創造思考教學
答案與詳解
為什麼答案是 C
Ausubel 主張學習要將新知識與舊經驗產生連結才有意義，老師用鏈形圖整理事件發展歷程，正是協助幼兒建構認知結構的有意義學習。
考點：歸因理論考點：行為塑造考點：有意義學習考點：創造思考
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