李老師想提升班上幼兒認識數字符號的能力，下列做法何者較為適當？甲、老師提供各種唱數的機會 乙、讓幼兒將數棒依大小排序 丙、老師使用圖畫表徵來連結數學符號的外形 丁、與幼兒唸「1 什麼 1，棍子 1……」的數字歌謠
A甲乙
B乙丁
C丙丁正確答案
D甲丁
答案與詳解
為什麼答案是 C
丙用圖畫表徵連結數字形狀（如 2 像鴨子），幫助幼兒記憶符號外形；丁用「1 像棍子」的歌謠將符號視覺特徵具象化，兩者皆直接對應「數字符號辨認」。
考點：混淆數能力面向考點：量vs符號考點：符號形狀連結考點：唱數非符號
載入中…
