教檢-幼兒園課程教學與評量114 年第 2 題單選題
教師想知道幼兒對學習區的喜好與使用頻率,作為初步改進學習區教學的依據,下列何項做法較能提供具體訊息?
A採軼事紀錄法記錄幼兒在學習區的學習表現
B設計檢核表蒐集幼兒選擇的學習區及進行的活動正確答案
C以評定量表對幼兒在學習區的學習表現進行評分
D下班後書寫教學日誌,天天省思幼兒在學習區中的表現
B正確答案
想知道「喜好與使用頻率」屬量化資訊,檢核表可快速統計次數與類別,最適合。
為什麼答案是 B
檢核表可事先列出各學習區與活動項目,讓教師快速勾選幼兒選擇情形,統計後即能清楚看出喜好分布與使用頻率,最符合『具體訊息』需求。
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完整詳解
Pro · 無限重點 想知道「喜好與使用頻率」屬量化資訊,檢核表可快速統計次數與類別,最適合。
關鍵字:『頻率』『具體訊息』→ 檢核表(勾選統計)最直接。
逐選項分析
A✕
軼事紀錄法是質性描述特定事件,雖能看出學習表現,但難以統整全班在各學習區的使用頻率,無法提供量化比較依據。
B✓ 正確
檢核表可事先列出各學習區與活動項目,讓教師快速勾選幼兒選擇情形,統計後即能清楚看出喜好分布與使用頻率,最符合『具體訊息』需求。
C✕ 陷阱
評定量表針對『表現品質』進行等第評分,焦點在學習成效而非選擇頻率,無法回答「幼兒喜歡哪區、去幾次」的問題。
D✕
教學日誌屬教師主觀省思,內容零散且依賴記憶,不易系統化統計幼兒選區頻率,作為改進依據不夠具體。
幼兒學習評量工具比較
| 工具 | 性質 | 主要用途 | 適用情境 |
|---|
| 軼事紀錄 | 質性 | 描述關鍵事件 | 深入了解個別行為 |
| 檢核表 | 量化 | 勾選有無/次數 | 統計頻率、清單確認 |
| 評定量表 | 量化 | 評定表現等第 | 判斷能力程度 |
| 教學日誌 | 質性 | 教師省思 | 課後反思改進 |
C 選項的評定量表與 B 選項的檢核表常被混淆。關鍵差異:檢核表問『有沒有、幾次』(適合頻率),評定量表問『做得多好』(適合品質)。本題要的是『喜好與使用頻率』,屬頻率統計。