專技高考-護理師精神科與社區衛生護理學110 年第 57 題單選題
有關衛生教育的評價，下列敘述何者正確？
A標準參照評價（criterion-referenced evaluation）著重了解學習者的學習成就是否達預先設定的標準正確答案
B形成性評價（formative evaluation）是在教學之前測量學習者所具備的知識及能力
C診斷性評價（diagnostic evaluation）是在教學過程中測量學習者對教學內容的熟悉程度
D總結性評價（summative evaluation）是在教學結束後測量學習者造成學習困難的原因
A正確答案
標準參照評價＝看有沒有達到預設標準；形成性、診斷性、總結性評價時機要分清。
為什麼答案是 A
正確。標準參照評價（criterion-referenced）是以預先設定的標準為依據，評估學習者是否達成教學目標，與他人成績無關，常用於技能檢定、護理能力考核。
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完整詳解
Pro · 無限重點 標準參照評價＝看有沒有達到預設標準；形成性、診斷性、總結性評價時機要分清。
記時間軸：診斷(前)→形成(中)→總結(後)；標準參照則看『是否達標』。
逐選項分析
A✓ 正確
正確。標準參照評價（criterion-referenced）是以預先設定的標準為依據，評估學習者是否達成教學目標，與他人成績無關，常用於技能檢定、護理能力考核。
B✕ 陷阱
錯誤。形成性評價是在「教學過程中」進行，目的在隨時了解學習狀況並調整教學。題目敘述的「教學前測量既有能力」其實是診斷性評價或前測。
C✕ 陷阱
錯誤。診斷性評價是在「教學前」施行，目的在了解學習者的起點行為、先備知識及學習困難原因。題目敘述「教學過程中測量熟悉度」實為形成性評價。
D✕ 陷阱
錯誤。總結性評價是在「教學結束後」進行，目的在評估整體學習成效是否達成目標，而非找出學習困難原因（那是診斷性評價的功能）。
衛教評價類型對照
| 類型 | 時機 | 目的 | 例子 |
|---|
| 診斷性評價 | 教學前 | 了解起點能力、學習困難原因 | 前測、病識感評估 |
| 形成性評價 | 教學過程中 | 掌握學習進度，即時調整教學 | 隨堂提問、小測驗 |
| 總結性評價 | 教學結束後 | 評估整體學習成效是否達標 | 期末測驗、返院追蹤 |
| 標準參照評價 | 不限時機 | 是否達預設標準（與他人無關） | 技能考核、證照考試 |
衛教評價最容易搞混「什麼時候做」跟「拿什麼標準判斷」。標準參照評價的核心是「對照預設標準」,不管教學前中後都能用;診斷性評價在教學前找學習障礙,形成性評價在教學中追蹤進度,總結性評價在教學後看最終成果。考試常把三種時機評價的目的互換,例如把「發現學習困難」說成總結性評價,或把「教學結束後評估」說成診斷性。記住時間軸:診斷(前)→形成(中)→總結(後),再配對各自目的,就能快速排除錯誤選項。 
