我國各級主管機關及學校目前鑑定身心障礙資優學生時，下列哪些做法適當？

符合雙殊學生鑑定實務原則：加強鑑定輔導以支持學生，調整評量工具與程序以排除障礙干擾，但不調整通過標準以確保資優鑑定之嚴謹性與效度。