強烈地震發生造成校舍受損，學生驚慌失措。部分學生出現害怕回到學校、在夜間做惡夢或哭泣。為了協助學生調適，學校當下採取的介入策略何者較為合適？
A透過獎勵與懲罰增加學生到校的行為
B讓學生分享經驗與情緒，提供情緒支持與心理調適策略正確答案
C讓學生回到受損的校舍，反覆體驗地震時的恐懼，以減少焦慮
D告訴學生既然害怕就不用回到學校，讓學生願意主動回來就學
答案與詳解
逐選項解析
A透過獎勵與懲罰增加學生到校的行為行為主義誤用✕ 錯誤
行為主義獎懲只能改變外顯行為，無法處理創傷情緒，反而可能讓學生壓抑恐懼、累積心理問題。
B讓學生分享經驗與情緒，提供情緒支持與心理調適策略心理急救PFA✓ 正確
符合災後心理急救（PFA）原則：提供安全感、傾聽陪伴、情緒宣洩、教導調適技巧，協助學生將異常情境下的正常反應正常化。
C讓學生回到受損的校舍，反覆體驗地震時的恐懼，以減少焦慮✕ 易錯陷阱
D告訴學生既然害怕就不用回到學校，讓學生願意主動回來就學✕ 錯誤
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