有些教師認為，學習動機不來自於外在的賞罰，而是來自於思考活動，他們因此在教學過程中重視如何激勵學生內在的成就動機。此種理念比較接近下列何種理論？

認知學說動機論（如成就動機理論、歸因理論等）主張動機來自個體的內在思考、認知評估與心理歷程，完全契合題幹所述的「來自於思考活動」及「內在成就動機」。