張老師教導「二位數乘法」時，分析並拆解學會這項目標所要完成的先備低階小目標，如學會「九九乘法」，於是接著她努力教會學生「九九乘法」，確保學生逐步學會「二位數乘法」。請問張老師的教法符合下列何者？
A類化（generalization）
B增強（reinforcement）
C水平遷移（horizontal transfer）
D垂直遷移（vertical transfer）正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
垂直遷移指低階、基礎的知識技能學習後，能促進高階、複雜知識技能的學習，符合題幹先學九九乘法再學二位數乘法的教學設計。
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