大華老師讓學生使用可上網的平板電腦，培養學生操作平板電腦的技能，並記錄自己的學習困難及思考解決策略。此教學活動主要在增進學生哪兩種類型的知識？

「操作平板電腦的技能」屬程序性知識（know-how）；「記錄學習困難並思考解決策略」屬後設認知知識（對自己認知歷程的覺察與調整），兩者完全吻合。