吳老師設計課程時，先確定學生預期學到的知識和技能，再決定用什麼學習成果作為證據，以瞭解學生是否達成學習目的，最後規劃學生的學習經驗及活動。此作法較符合下列何者？

Wiggins 與 McTighe 的 UbD(Understanding by Design) 採「逆向設計」三階段：①確認期望的學習結果→②決定可接受的評量證據→③規劃學習經驗與教學。題幹描述完全對應。