下列何者較符合維高斯基(L. Vygotsky)「近側發展區」概念在教學上的應用？
A教師提供公式，請學生計算出圓面積的大小
B教師請學生自行找出計算圓面積的方法，並加以讚美
C教師將學生進行同質性編組，請他們找出計算圓面積的方法
D教師提供生活情境，引導學生將圓面積的計算方法應用到生活中正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
教師提供生活情境並「引導」學生應用，正是提供鷹架 (scaffolding) 幫助學生從現有能力跨越到潛在能力，最符合 ZPD 的教學應用。
考點：直接教學考點：發現學習考點：分組方式錯誤考點：鷹架引導
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