王老師在指導某一位智能障礙學生的學習時，常使用重覆和過度學習的策略，試分析該生在認知和學習方面可能具備下列哪一項特質？

智能障礙學生常有記憶容量小、編碼與提取困難等記憶力較差的問題。反覆練習與過度學習能加深記憶痕跡，促進長期保留，故為正確選項。