以下何種教學研究取向較關注於一些事先預定的變項，以測得學生的知識和技巧？

歷程結果取向屬於量化研究典範，強調探討教師教學行為（歷程）與學生學習成就（結果）之間的關係，研究設計上會操作並測量事先預定的變項。