有關智能障礙教育觀念的改變，下列敘述何者為非？
A職業訓練從「訓練→安置→輔導」轉變為「安置→訓練→支持」
B從「隔離的安置」轉變為「融合的安置」
C鑑定方式從使用「根據個體障礙部位及損傷程度來標記」轉變為「避免標記」
D從「課程規畫強調生理年齡」轉變為「考慮心理年齡及所處的生態環境」正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A職業訓練從「訓練→安置→輔導」轉變為「安置→訓練→支持」✕ 錯誤
現代支持性就業理念強調先安置於真實工作場域，再進行現場訓練並提供持續支持，取代過去先訓練再安置的線性模式，敘述正確。
B從「隔離的安置」轉變為「融合的安置」✕ 錯誤
融合教育與正常化原則推動下，智能障礙者的安置已從隔離的機構或特教學校，轉向普通班與社區融合，敘述正確。
C鑑定方式從使用「根據個體障礙部位及損傷程度來標記」轉變為「避免標記」✕ 錯誤
D從「課程規畫強調生理年齡」轉變為「考慮心理年齡及所處的生態環境」✓ 正確
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