對於重度障礙學生的教學策略，何者有誤？

教材設計應符合學生的「生理年齡」而非「心理年齡」。若僅依心理年齡提供教材，會造成社會標籤化且無法滿足其實際生活需求。教材應具備生理年齡適切性，此敘述有誤，故為應選選項。