專技高考-職能治療師職能治療學概論（包括職能治療之歷史、哲學、角色與功能、理論基礎、倫理與規範、行政管理）105 年第 22 題單選題
911地震過後，某高中為了防止大量學生產生憂鬱症狀，每週定期舉辦一次心靈成長或抒壓課程，此屬於布朗森（Brownson）提出的那一個層級介入？
A人與人間層級（interpersonal）
B機構層級（organizational）正確答案
C社區層級（community）
D政策層級（public policy）
B正確答案
高中（單一機構）為其學生舉辦預防性課程，屬於布朗森五層級模型中的「機構層級」介入。
為什麼答案是 B
高中本身即為一個「組織/機構」，學校透過制度性安排每週固定舉辦抒壓課程，是在機構政策下推動的健康促進活動，正屬機構層級（organizational）。
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完整詳解
Pro · 無限重點 高中（單一機構）為其學生舉辦預防性課程，屬於布朗森五層級模型中的「機構層級」介入。
看「介入單位」：個人/人際→人際；單一組織（學校、公司、醫院）→機構；跨組織社區→社區；法律規範→政策。
逐選項分析
A✕
人際層級指針對個人或小團體（如家人、同儕）之間的互動進行介入，例如一對一諮商、同儕支持團體。本題是「全校性」課程，非個別人際介入。
B✓ 正確
高中本身即為一個「組織/機構」，學校透過制度性安排每週固定舉辦抒壓課程，是在機構政策下推動的健康促進活動，正屬機構層級（organizational）。
C✕ 陷阱
社區層級指跨越單一機構、整合社區資源（如里辦公室、衛生所、社福機構共同合作）的介入。本題僅限於「該高中內部」，未擴及整個社區，故非社區層級。
D✕
政策層級指透過立法、行政命令或公共政策推動，影響範圍涵蓋整個地區或國家（如心理衛生法、災後重建條例）。學校自辦課程不屬此層級。
Brownson 健康促進五層級介入模型
| 層級 | 介入對象 | 範例 |
|---|
| 個人 (Intrapersonal) | 個人知識、態度、行為 | 衛教手冊、個別心理諮商 |
| 人際 (Interpersonal) | 家人、朋友、同儕互動 | 家庭治療、同儕支持團體 |
| 機構 (Organizational) | 單一組織內部規範 | 學校抒壓課程、公司員工協助方案 |
| 社區 (Community) | 跨機構、社區資源整合 | 社區災後心理重建網絡 |
| 政策 (Public Policy) | 法律、行政命令 | 心理衛生法、災害防救法 |
考生最常把「學校」誤判為「社區層級」，因為直覺認為學校就在社區裡。但 Brownson 模型判斷關鍵在「介入單位」：本題是該高中「自己」為「自己學生」舉辦，屬於單一機構內部運作，故為機構層級而非社區層級。
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