專技高考-職能治療師職能治療學概論(包括職能治療之歷史、哲學、角色與功能、理論基礎、倫理與規範、行政管理)105 年第 33 題單選題
職能治療服務歷程中,下列那一項作業不在評估階段所執行?
A決定個案接受職能治療的必須性
B治療目標的擬定
C病人和家屬的衛教正確答案
D了解個案的職能經驗
C正確答案
評估階段在「了解問題、定目標」;衛教屬於介入執行階段的工作。
為什麼答案是 C
病人與家屬衛教屬於「介入(intervention)階段」的執行工作,目的在傳遞治療知識、促進配合,並非評估階段任務,故為正解。
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完整詳解
Pro · 無限重點 評估階段在「了解問題、定目標」;衛教屬於介入執行階段的工作。
看到「衛教、訓練、活動執行」→ 介入階段;看到「評量、定目標、擬計畫」→ 評估階段。
逐選項分析
A✕
判斷個案是否需要職能治療介入,是評估初期 screening(篩檢)的核心任務,屬評估階段。
B✕ 陷阱
目標擬定建立在評估結果之上,屬評估階段末端的「治療計畫擬定」工作,常被誤認為介入階段。
C✓ 正確
病人與家屬衛教屬於「介入(intervention)階段」的執行工作,目的在傳遞治療知識、促進配合,並非評估階段任務,故為正解。
D✕
了解個案的職能經驗(occupational profile)是 OTPF 評估流程的第一步,屬評估階段核心。
職能治療服務歷程四階段對照
| 階段 | 主要任務 | 本題對應選項 | 口訣 |
|---|
| 轉介/篩檢 | 判斷是否需 OT 服務 | A | 要不要做 |
| 評估 | 職能側寫、能力分析、定目標、擬計畫 | A、B、D | 了解+定計畫 |
| 介入 | 執行治療活動、衛教、訓練 | C ✅ | 動手做 |
| 成效檢視/結案 | 再評估、結案計畫 | — | 驗收 |
B「治療目標擬定」最容易被誤選為非評估階段,實際上 OTPF 將「擬定 intervention plan」歸於評估流程末段;真正答案 C 衛教則明確是介入階段的執行作業。考生要分清「規劃」與「執行」的界線。
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