小光是國小三年級的學生，過去學業表現一直不佳，近期上課常發現他課本掉到地上，老師幾次提醒，甚至以剝奪部分下課休息時間為懲罰，但小光的狀況依然未改善。後來老師改變策略，只要小光課本掉到地上的情形不過度影響上課或其他同學，老師就先不處理。一段時間後，小光課本掉到地上的狀況卻獲得了改善。面對上述狀況，下列何者的概念較可能是發生效果的原因？
A負增強
B消弱正確答案
C類化
D習得
答案與詳解
為什麼答案是 B
消弱是指停止給予維持行為的增強物，使該行為發生率逐漸降低。教師採取「不處理」（忽視），撤除了可能維持該行為的關注（增強物），使掉課本行為減少，完全符合消弱的定義。
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