111 年 · 特殊教育－資賦優異（臺北市）

在教育政策執行過程中，下列哪一種類型的政策工具是主張改革結構以利於政策推展？

在分佈式領導(distributed leadership)的發展之下，下列何種類型的領導逐漸受到重視與提倡？

有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》之政策內容，下列敘述何者錯誤？ (A)課程目標有四：啟發生命潛能、陶養生活知能、促進生涯發…

經濟合作暨發展組織(Organization for Economic Cooperation and Development,…

合作學習時常遭遇學生無法公平參與而充分發表自己意見的問題，以下哪一種方法比較不能提高學生的公平參與？

下列對於課程締造觀(enactment)的敘述何者有誤？

有一個測驗共有 30 名學生參加，依測驗原始得分高低排序後，選取最高和最低得分各 33% 的人數作高、低分組學生 (亦即各 10…

根據民國103年11月發布，民國110年2月修正公布之《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，下列有關語文領域之敘述何者有誤？

有關教育與輔導的比較，何者正確？

依據《性別平等教育法》，下列何者不屬於性騷擾的行為樣態？

小麗跟輔導老師抱怨媽媽偏心：「每次哥哥說我笨，她都叫我安靜不要回嗆。我快要氣死了。」輔導老師：「聽起來，媽媽制止你說話，讓你覺得…

下列人格理論與焦慮成因的配對，何者正確？

小國原本對自己考試成績不佳的歸因是：

導師改變對小國成績不好的解釋，屬於理情行為治療（REBT）的哪一個步驟？

小國用「深呼吸來放鬆自己」、「針對自己不懂的地方多加練習」，依序屬於何種壓力因應方式？

老師發現小明有語文資優的傾向，老師可能是觀察到小明具有以下何種特質？

以下何者是創造能力優異學生較常表現出的特質？

下列何者屬於 Gagne 所倡導的「資優與才能區分性模式」中的潛在資賦能力（gifts）？

關於資優學生認知和情意特質及其可能的相關需求，下列配對哪一個選項最為適切？

資優學生的過度激動形式及其行為表現，下列配對何者錯誤？

在鑑定資優生時會有各種多元化的評量資料，如果對於各種評量或測驗先訂一個標準，然後挑選合乎各個標準的學生。這種統整鑑定資料的方式稱…

以下有關鑑定資優生的目的，何者正確？

如果學生想要申請跳級，有關他的成就測驗成績，最好轉換成以下哪一種分數，比較能判斷其是否適合跳級？

陳老師依循「認知示範→外顯引導→外顯自我引導→褪除外顯自我引導→內隱的自我教導」等步驟，教導某ADHD資優學生，改善其課業稍遇挫…

謝老師採用下列評量方式來反映班上自閉症資優學生的認知歷程，以幫助他們表現出最大可能的潛能表現。這是哪一種評量方式之應用？

某老師透過委婉的方式引發特定資優個案自我洞察的覺知，同時瞭解自己的處遇或問題所在，以達到自我療癒的效果？這位老師最可能運用哪一種…

小禾是資優班的學生，但他同時也被鑑輔會鑑定有學習障礙的困難，他經常花很多時間在做某一項作業，因而無法按時完成次日要交的其它功課，…

張老師對資優低成就學生提供日常經驗，以改變他們的自我知覺，強調他們是有能力的、可以成功的、能不斷成長的。這是哪一種協助資優低成就…

為了讓資優班學生有機會省思他們的工作，以書面形式探索數學思維式的應用？ ◆討論你在課堂上成功完成的數學問題。 ·你做了什麼來解決…

對於完美主義過高的資優生，教師透過認知結構的改變與信念的修正，去除學生的非理性想法、信仰、思想所造成的不適應行為，這套方法稱之為…

為了達到實質內容的評量，資優班邱老師採取由「甲→乙→丙→丁」等程序來設計特定學習任務的評量。這是屬於哪一種非正式評量方式？ 甲、…

以下關於智力測驗的相關敘述，何者錯誤？

創造力測驗主要有兩種類別，以下何者正確？ 甲、行為觀察 乙、擴散性思考測驗 丙、問題解決測驗 丁、人格特質評量表

關於性向測驗，下列敘述何者錯誤？

有關目前我國《特殊教育法》的敘述，何者錯誤？

依據《資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要》，課程設計應掌握下列哪些原則？ 甲、兼顧獨立式與融入式課程設計 乙、重視橫向統整性與縱…

王老師在課程的內容、過程、成果和環境上，致力於根據每一個資優班學生的不同能力、興趣、準備度和學習需求作適當的調整，這是哪一種資優…

樂樂國小針對校內剛被鑑定為資優的學生，想要讓他們認識資優以及察覺自我的資優特質，並將此訂為個別輔導計畫的目標。你會建議樂樂國小的…

蔡老師運用威廉斯(Frank E. Williams)思考和情意教學模式中之教學策略進行教學，以提升資優班學生的認知和情意行為。…

學校的資優教育團隊根據學區的資源與學生的特性，決定採用具有「加速」與「提前進階」的內容特色之模式，作為課程設計的依據。如果你是該…

為了提高資優班學生的創意表現和問題解決能力，張老師要求學生進行下列高層思考訓練，這是哪一種類推比擬法(synectics)的運用…

吳老師讓資優班學生進行下列三項學習與思考活動：甲、說明司馬遷寫作史記的用意；乙、撰寫一個關於蝴蝶生態的計畫；丙、檢查畢氏定理計算…

關於學術創造力的培養，下列組合中，哪些練習實例是較為適切的？ 甲、思考用新的方法測量時間、水、空間或高度 乙、利用腦力激盪想出如…

下列哪一種資優教育模式包含「知識」、「教學目標和學生活動」、「教學策略」、「藝術調整」及「教學產品」等要素，可幫助資優班教師設計…

林老師參考資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要中的情意發展科目，選擇了學習表現「1b-III-4 辨識自己的學習需求」這個條目來設…

能依照某個觀測實際表現的行為來界定它、辨識它，是何種資優生獨立研究的能力？

史老師運用下列活動，協助資優班學生連接熟悉內容至新內容的觀念或是從新觀念來看待熟悉的內容，以發展他們的想像力和對日常活動的洞見。…

以「壓力調適」、「強化韌性」、「興趣與動機」為內涵的情意發展課程，這是屬於哪一層面的學習表現向度？

陳老師在小小領袖營中，教導學生了解自由選擇的重要性、認清事情的價值與目的，以及確定個人所選擇等，請問這是屬於哪一種領導才能技巧的…

平安國小的資優教育團隊決定以 Betts 的自主學習者模式，作為學校資優課程設計的依據，以下何種課程是符合該模式內涵的設計呢？