107 年 · 特殊教育－資賦優異（臺北市） 試題與解答

Kemmis 與 McTaggart(1988)建立一個批判的教育行動研究模式，其模式強調四個要素，下列何者為非？

王老師編製好一份學校行政效能問卷，想要運用結構方程式(SEM)檢定問卷的效度，在適配模式結果跑出來之後，要 依據下列哪一種數值來…

如果將每位學生取其相等特性，給予相同待遇，即同等特性同等對待(equal treatment of equal)是屬於哪一種公平…

下列哪一個教育法規立法宗旨在於「鼓勵私人參與辦理公立國民小學及國民中學，促進教育實驗及教育多元化，發展 教育特色，以共同養成德、…

我國《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，本於全人教育的精神，以「自發」、「互動」及「共好」為「基本理念」， 並以下列何者為「願景…

臺北市陽光國小六年級陳老師以「問題導向學習」設計教學活動時，就問題的情境設計而言，下列何者不恰當？

高教授指導臺北市快樂國小的學校課程發展委員會人員蒐集有關課程資料，並判斷教學材料或教學活動的價值，進而 指出該校教育內容和活動改…

為了配合今年十二月的「聖誕節」，臺北市活力國小教師共同規劃設計課程，由「英語」課介紹聖誕節的來源，「國 語」課閱讀聖誕節的文章，…

臺北市平安國小五年級的黃老師設計測驗以瞭解學生的認知錯誤型態時，發現王小華同學在「6 + 4 ÷ 2 =?」這題的 答案是「5」…

我國教育部於2014年2月17日以臺教授國部字第1030007735號函發布的《十二年國民基本教育課程發展指引》，提出 以下列何…

在校園裡，由學務處主要負責的二級輔導職責是：

輔導老師發現小寧缺乏同理心，常常強迫同學做事，班上許多同學都拒絕跟她同組，造成學校生活適應困難，因此欲 通知家長。在跟家長溝通時…

小路看到震災新聞而非常難過，認為都是自己不乖所造成。儘管家人和老師都告訴他，這並非事實，小路仍然責怪自 己。請問，小路的想法屬於…

下列有關管教與體罰的差異，何者錯誤？

小丹對同學說話態度不友善，甚至有時爆粗口，因此導師將小丹轉介至輔導室。輔導老師運用行為改變技術的ABC分 析法來了解小丹的狀況，…

下列何者並非資優生非同步發展(asynchronous development)的特徵之一？

有關高度資優者(highly gifted)的特質，下列敘述何者正確？

下列何者為 Gagné 所主張的資優定義？

K. Dabrowski 曾經提及資優者情緒發展的潛能涵蓋智力、特殊才能、過度激動和動能等四項要素，其中又以哪兩項要 素為預測情…

從剖面圖中可看到兩位資優學生在不同領域的得分高低，這充分的顯現資優學生存在著怎樣的現象？

幾位孩童在森林迷了路，走到十字路口時，活潑好動的小明來回巡視，最後指著前方路邊有新折損的樹枝，說明這條路最近剛被走過，大家只要沿…

電影雨人(Rain Man)的主角雷蒙兼具數學資優與自閉症，Down(1987)稱這類雙重殊異學生為Idiot Savant，常…

輔導低學習成就資優生的常見相關考量，下列敘述何者正確？

某資優班老師班上有位學習障礙資優學生，一直有識字和閱讀問題。這位老師可運用下列哪一種評量方式來反映該生的認知歷程，並敏銳地偵測出…

想要以「發覺具有潛力、開發學生潛能的概念」來甄選資優生時，應該以何種測驗為主要評量工具比較適合？

資優學生會有下列哪些情形而需要加強預防性諮商？

某資優學生總是以自我為中心，缺乏同情與自我檢核能力，也沒太多責任感，當事情出錯時總是先苛責別人，因此內心是沒衝突的，處於統整狀態…

某老師根據資優學生的個別輔導計畫目標，蒐集學生讀書心得、學習單、學習單元的作品、以及相關活動照片等資料，據以檢視學生的創造思考和…

下列哪些學生符合我國現行「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」，所訂定的資賦優異學生鑑定標準？ 甲、小諾得到全國地球科學奧林匹亞競賽…

某資優班老師希望學生能夠計算正多邊形外角和的正確率達到95%，並且能夠將這項能力在生活情境中實際應用。這位老師運用了下列哪些評量…

某國小資優班老師讓學生小雅閱讀與其問題有關的主題，並且互相溝通閱讀看法，目的在增進小雅對本身及他人的了解，進而對問題的情緒及洞察…

小淡是位注意力不足過動症的一般智能資優生，資優班教師教導他運用下列設計，這位教師是運用哪一種協助小淡的行為改變技巧？

自然科張老師發現大華雖然都不交作業、考試成績也很差，但進行實驗時卻常能提出精闢的見解，還會自己設計實驗解答疑惑。張老師決定利用介…

林老師負責審核數理資優班學生的推甄資料，依法規規定他應選下列哪幾位學生？ 甲生：參加臺北市科展比賽獲得特優 乙生：獨立研究成果刊…

篩選資優生的檢核表，其試題內涵大多不包括下列哪一成分？

由於一般資優鑑定機制不易鑑定出文化殊異性的資優學生，B.Wallace 提出以強調多元文化的意涵和優勢向度與在地文化的課程結合的…

資優學生應該是學校融合教育的一部分。某資優班教師設計並提供不同難易程度的學習單，給級任教師在課堂中或課後使用，在教學活動中設計不…

為提升學生的創造力，某資優班老師要求學生成為「捷安特自行車」，像下列「捷安特自行車」一樣進行思考，這是 哪一種思考技法的運用？

某班級正在閱讀兒童文學名著《安徒生童話》 ，有一組學生(組 I )從事有關情節的關鍵資訊，而組Ⅱ的學生被要求撰寫 一篇改變人物或…

下列哪一種資優教育模式是整合了大腦認知、情意、身體及直覺等四大功能的研究結果，來強化各學科領域的教學效 果？

某資優班老師讓學生有機會自己選擇一個有興趣的主題，在自己所能控管的時間及環境下，對該主題作問題的思考， 進行資料蒐集以解決該問題…

普通班林老師想增進班上的雙重殊異學生小明對自我的認知，下列為林老師想使用的策略，哪一項較適切？

依 Clark(2002)的建議，若想安排適合資優生學習的回應性的物理學習環境，下列哪些方式較適切？

在學習「美麗的星空」單元時，資優生大華對伽利略產生了興趣，決定更深入探討伽利略在天文的發現與現代的差異、 其貢獻對當代與後世的影…

資優班林老師在教宋詞欣賞時，引導學生辨識與之前所學唐詩的差異，以看出宋詞在風格、字數、聲韻等面向的特性。 依平行課程模式觀點，林…

林老師先讓班上的女性資優生閱讀《居禮夫人傳》，並分組訪談一位女性的成功人士，最後並要求每位學生完成一份 自傳稿，內容需與居禮夫人…

林老師想啟發學生的空間智能，下列哪一教學策略較適切？

問題本位學習(PBL)所設定的問題，不應該具有下列哪項特色？

高級中等以下學校的資優學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願，向學校申請縮短修業年限，下列哪些方式經 學校特殊教育推行委員會審…

12 年國教的特殊需求領域(草案)中，在創造力的學習表現目標裡，有一項是「能解釋看似無關聯事物間的關聯性」， 從其內涵可了解設計…