自然科張老師發現大華雖然都不交作業、考試成績也很差，但進行實驗時卻常能提出精闢的見解，還會自己設計實驗解答疑惑。張老師決定利用介入反應(Response to Intervention)來幫助大華。他應從下列哪一程序先進行？
A先報請鑑輔會鑑定其特殊生身分，鑑定後再依其身分安排課程
B先報請鑑輔會鑑定其特殊生身分，在這同時也到資源班上課
C先以普通班課程為基礎，另外再提供額外資源班的分組教學
D先改變在普通班的教學以提升學習成效，視其結果再做決定正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A先報請鑑輔會鑑定其特殊生身分，鑑定後再依其身分安排課程✕ 錯誤
RTI 強調在進行特殊教育鑑定前，必須先提供適當的教學介入並觀察學生反應。直接報請鑑定違背了 RTI 先介入後鑑定的核心精神。
B先報請鑑輔會鑑定其特殊生身分，在這同時也到資源班上課✕ 錯誤
同選項 A，直接進入鑑定程序並安排資源班屬於傳統的特殊教育安置流程，而非 RTI 多層次介入的初始步驟。
C先以普通班課程為基礎，另外再提供額外資源班的分組教學✕ 錯誤
D先改變在普通班的教學以提升學習成效，視其結果再做決定✓ 正確
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