某資優班老師班上有位學習障礙資優學生，一直有識字和閱讀問題。這位老師可運用下列哪一種評量方式來反映該生的認知歷程，並敏銳地偵測出其最大的潛能表現？
A動態評量正確答案
B實作評量
C真實評量
D課程本位評量
答案與詳解
逐選項解析
A動態評量✓ 正確
動態評量結合教學與評量，透過介入與鷹架協助，能跨越學生因學習障礙造成的表現限制，準確測出其近側發展區與最大潛能。
B實作評量✕ 錯誤
實作評量側重於實際操作與解決問題的成果展現，較少關注內在認知歷程的改變與潛能開發。
C真實評量✕ 錯誤
D課程本位評量✕ 錯誤
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