林老師想啟發學生的空間智能，下列哪一教學策略較適切？ (A) 以幾何圖形插畫大師的故事作為教學引起動機 (B) 讓學生快速畫出授課內容想傳達的概念和想法 (C) 讓學生以肢體動作模擬，呈現幾何圖形形狀 (D) 讓學生到廣闊森林散步，觀察各種葉子形狀

正確答案為 B。空間智能強調視覺化與圖像表達，將抽象概念轉化為具體圖畫最能直接啟發此智能。 (A) 聽故事主要涉及語文智能，若探討大師生平則偏向內省或人際智能，無法直接啟發空間智能。 (B) 將授課內容的概念與想法畫出來，需要運用視覺化、圖形組織與空間佈局，是空間智能的核心表現。

國小教甄｜特殊教育(資賦優異)特殊教育－資賦優異107 年第 47 題單選題

林老師想啟發學生的空間智能，下列哪一教學策略較適切？

A以幾何圖形插畫大師的故事作為教學引起動機

B讓學生快速畫出授課內容想傳達的概念和想法正確答案

C讓學生以肢體動作模擬，呈現幾何圖形形狀

D讓學生到廣闊森林散步，觀察各種葉子形狀

答案與詳解

正確答案

空間智能強調視覺化與圖像表達，將抽象概念轉化為具體圖畫最能直接啟發此智能。

A以幾何圖形插畫大師的故事作為教學引起動機✕ 錯誤

聽故事主要涉及語文智能，若探討大師生平則偏向內省或人際智能，無法直接啟發空間智能。

B讓學生快速畫出授課內容想傳達的概念和想法✓ 正確

將授課內容的概念與想法畫出來，需要運用視覺化、圖形組織與空間佈局，是空間智能的核心表現。

C讓學生以肢體動作模擬，呈現幾何圖形形狀✕ 錯誤

D讓學生到廣闊森林散步，觀察各種葉子形狀✕ 錯誤

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