111 年 · 課程教學與評量（資賦優異組）

有關資優班課程的設計，下列哪一項教學活動較符合 R. Anderson 認知分類模式的「創造」層次？

資優班王老師運用平行課程模式，以「美的饗宴」進行藝術領域的課程。下列何者較符合「連結課程」的概念？

3.有關全校性充實模式(School-wide Enrichment Model, SEM)的敘述，下列哪些較為適切？ 甲、參與…

5. 資優學生問題本位學習(problem-based learning)的課程設計，下列哪些敘述較為適切？ 甲、透過同儕互動溝…

有關濃縮課程的敘述，下列何者較為適切？

7.小新是五年級的資優學生，平時喜歡下西洋棋，和同學相處頗融洽，但在課堂學習時總是無精打采，在學科的表現總是不如師長的預期。下列…

10.D. Treffinger 的 資優學生自我引導學習模式(Self-directed Learning Model)，下列…

11.有關高中語文資優班的課程設計,下列哪些教學活動較為適切? 甲、英文科李老師詳細解說使役動詞用法,並給予足夠的題目練習 乙、…

資優班教師在班級中運用合作學習的教學策略時，下列哪些敘述較為適切？ 甲、鼓勵每個學生發揮個人特質，共同為小組目標進行努力 乙、合…

聽覺障礙者安裝的人工電子耳能夠協助其因聽覺神經受損以致無法聽到聲音的狀況。此種設計的原理與奔馳法(SCAMPER)中的哪一種創造…

17.小嘉是七年級的數理資優學生，李老師發現他的數學能力優異，明顯超過同齡的學生，下列哪些做法合於現行規定並有助於發展小嘉的數學…

18.黃老師在資優班進行媒體識讀教學，要求學生在閱讀流浪狗及相關政策的專題報導後進行討論。下列哪些問題較能引導學生高層次的思考？…

19.有關 B. Clark 提出的資優學生統整教育模式(IEM),下列哪些敘述較為適切？ 甲、結構具整體性,提供一個符合大腦運…

資優學生小全對於問題反應很快，善於解決問題，會運用不同的閱讀理解策略有效學習。由以上的敘述可知小全具有下列哪一方面的優異特性？

有關文化殊異資優學生的評量，下列哪些方式較無助於教師了解這些學生的學習潛能？

24.開心中學位於老舊城東區，街道熱鬧繁華的景象不足以和城中區相比，但街頭巷弄仍保有傳統市井小民的生活型態，也有社區團體為延續傳…