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教檢-特殊教育·資賦優異組課程教學與評量(資賦優異組)111 年第 6 題單選題考點:適用對象誤解考點:濃縮判準

有關濃縮課程的敘述,下列何者較為適切?

A是專為能力表現極為優異的學生所設計的課程
B藉由刪減較不重要的部份來進行濃縮課程的教學
C可減少學習較快的學生浪費時間,達到跳級的目的
D教師如要進行濃縮課程,須同時設計其他替代性活動正確答案
答案與詳解
D
正確答案
濃縮課程(Curriculum Compacting)由Renzulli提出,核心是「省下時間→做替代性活動」,並非專為極優異或跳級設計。

逐選項解析

A是專為能力表現極為優異的學生所設計的課程適用對象誤解✕ 易錯陷阱
濃縮課程適用於「已精熟部分課程內容」的學生,不限於能力極優異者。一般學生若在某單元已達精熟也可使用,範圍比想像中廣。
B藉由刪減較不重要的部份來進行濃縮課程的教學濃縮判準✕ 易錯陷阱
濃縮是「省略學生已精熟的部分」,不是刪掉不重要的內容。判斷依據是「學生會不會」而非「內容重不重要」,兩者不可混淆。
C可減少學習較快的學生浪費時間,達到跳級的目的✕ 易錯陷阱
D教師如要進行濃縮課程,須同時設計其他替代性活動✓ 正確

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