有關文化殊異資優學生的評量，下列哪些方式較無助於教師了解這些學生的學習潛能？
A動態評量
B共識評量正確答案
C檔案評量
D實作評量
答案與詳解
逐選項解析
A動態評量✕ 錯誤
動態評量採「測驗—教學—再測驗」模式，重視學習歷程與可教育性，最能發掘文化殊異資優生被低估的潛能，是此類學生的首選評量法。
B共識評量✓ 正確
C檔案評量✕ 錯誤
檔案評量蒐集學生長期作品與學習軌跡，能突破文化與語言限制，呈現多元才能，適合文化殊異資優生。
D實作評量✕ 錯誤
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