有關文化殊異資優學生的評量，下列哪些方式較無助於教師了解這些學生的學習潛能？

共識評量 (CAT, Amabile) 是請多位專家對創造性成品進行主觀評分取得共識，偏向「成品評鑑」而非「潛能發掘」，對文化殊異學生的學習歷程與潛能揭露幫助有限。