關於在「團隊問題解決」活動後實施「同儕情緒支持互評」的敘述，下列何者最具備評量專業的合理性？
A為降低社會心理偏誤對信度的影響，應設計具體行為指標，並將互評結果轉化為個體在團隊貢獻的權重加成
B透過評量非認知領域的表現，旨在引導學生將學習焦點從單純的任務達成，轉向對團隊動力與合作關係的反思正確答案
C基於「評量即學習」的理念，應開放互評分數透明化，以利學生透過社會比較調整社交策略
D考量同儕互評易受偏見或同儕壓力影響，此類評量僅能作為質性回饋參考，不應編製正式檢核表避免過度量化
答案與詳解
為什麼答案是 B
情緒支持屬於非認知（情意）領域，透過此類評量能引導學生關注團隊動力、人際互動與合作關係，符合素養導向與全人教育的評量理念，具備專業合理性。
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