在常態編班的課室中，老師實施「分組合作學習」時，通常建議採取「異質分組」。關於異質分組的優點，下列敘述何者錯誤？

異質分組無法確保各組獲得完全相同的教學品質，且學生的學習起點與歷程存在個別差異，不可能也不應該追求測驗結果的絕對一致性，故本選項敘述錯誤，為本題正確答案。