專技高考-職能治療師職能治療學概論(包括職能治療之歷史、哲學、角色與功能、理論基礎、倫理與規範、行政管理)107 年第 3 題單選題
依「臺灣職能治療學會30週年慶特刊」,我國設有培育職能治療人員的養成教育及研究人才的學制涵蓋那些?
A學士班、碩士班、博士班
B專科、學士班、碩士班
C專科、學士班、碩士班、博士班正確答案
D高級職業學校、專科、學士班、碩士班
C正確答案
我國職能治療養成教育涵蓋專科、學士、碩士、博士四級學制,完整建構臨床到研究人才培育體系。
為什麼答案是 C
正解。依臺灣職能治療學會 30 週年慶特刊記載,我國 OT 養成教育涵蓋「專科、學士班、碩士班、博士班」四級完整學制,從臨床基層到研究人才皆有培育管道。
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完整詳解
Pro · 無限重點 我國職能治療養成教育涵蓋專科、學士、碩士、博士四級學制,完整建構臨床到研究人才培育體系。
記住四個層級:專科(最早起家)→ 學士(主力)→ 碩士(進階)→ 博士(研究),缺一不可。
逐選項分析
A✕ 陷阱
漏掉「專科」學制。早期我國 OT 教育是從專科起家(如中山醫專),雖然現在多升格為學士,但專科學制仍是學會特刊中明確列出的養成管道之一。
B✕
漏掉「博士班」。我國職能治療已有博士班培育研究人才(如台大、成大等校),是研究人才養成不可或缺的一環,不能省略。
C✓ 正確
正解。依臺灣職能治療學會 30 週年慶特刊記載,我國 OT 養成教育涵蓋「專科、學士班、碩士班、博士班」四級完整學制,從臨床基層到研究人才皆有培育管道。
D✕ 陷阱
我國職能治療養成教育「沒有」高級職業學校層級,且漏掉博士班。OT 屬醫事人員,依法須具備專科以上學歷並通過國考,高職並非培育管道。
我國職能治療養成學制一覽
| 學制 | 代表學校(例) | 培育目標 | 備註 |
|---|
| 專科 | 早期中山醫專等 | 基層臨床人員 | OT 教育起家學制 |
| 學士班 | 台大、成大、長庚、中山醫、輔大、高醫等 | 主流臨床治療師 | 目前最大宗 |
| 碩士班 | 多校設有 | 進階臨床/教學人才 | 深化專業 |
| 博士班 | 台大、成大等 | 研究與學術人才 | 研究發展核心 |
職能治療屬醫事專業,養成教育必須從專科起跳,不是高職就能執業。完整學制是「專科→學士→碩士→博士」四級,專科培養基層臨床人力,博士則負責研究與教學。考選部常設陷阱有兩種:一是刻意漏掉專科或博士其中一級,讓你以為只有學士碩士;二是偷塞「高職」進來混淆醫事與技職體系。判斷關鍵:確認最低門檻是專科(不是高職),最高層級有博士(不能只到碩士),四級都要齊全才對。
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