下列哪一項數學教學活動設計最符合素養導向教學的四大原則中的「情境脈絡化的學習」？
A配合學生經驗，將課本布題中的人名改為學生實際姓名重新布題，讓學生更融入情境解題
B用學生熟悉的文具店情境設計文字應用題的學習單，讓學生進行應用題的解題練習
C教師配合節慶提供各種聖誕節相關布置用品所需的金額，請學生練習三位數的加減計算
D配合學校園遊會活動，讓學生討論班上攤位販賣物品的成本、定價及折扣學習百分率應用正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A配合學生經驗，將課本布題中的人名改為學生實際姓名重新布題，讓學生更融入情境解題✕ 錯誤
僅替換人名屬於表面情境的替換（偽情境），缺乏真實生活脈絡的探究與問題解決，不符合素養導向精神。
B用學生熟悉的文具店情境設計文字應用題的學習單，讓學生進行應用題的解題練習✕ 錯誤
文具店情境雖貼近生活，但本質仍是傳統的文字應用題解題練習，缺乏真實任務的探究、決策與實踐。
C教師配合節慶提供各種聖誕節相關布置用品所需的金額，請學生練習三位數的加減計算✕ 錯誤
D配合學校園遊會活動，讓學生討論班上攤位販賣物品的成本、定價及折扣學習百分率應用✓ 正確
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