教檢-幼兒園幼兒園課程與教學105 年第 5 題單選題
下列有關幼兒班級常規的制定與執行,何者較為適宜? 甲、從一開學就開始建立班級常規 乙、以實例解說規則,或以圖片、步驟圖提示 丙、為培養出有紀律的幼兒,須以教師的權威嚴格要求 丁、班規明訂「不可以」做什麼,提醒幼兒避免犯錯 戊、設定規則之後,需要時間教導幼兒循序實施,引導其學習
B正確答案
班級常規宜及早建立、具體示範、循序引導;避免威權壓制與負面禁令。
為什麼答案是 B
甲(開學即建立)、乙(具體示範、圖示提示)、戊(循序引導學習)皆符合幼兒發展與正向管教,常規應逐步內化而非一次到位。
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完整詳解
Pro · 無限重點 班級常規宜及早建立、具體示範、循序引導;避免威權壓制與負面禁令。
刪去法:丙(教師權威嚴格)、丁(負面禁令)違反正向管教精神,立刻刪 → 剩甲乙戊 → 選 B。
逐選項分析
A✕
含「丙」:強調教師權威嚴格要求,違反正向管教與幼兒自主學習原則,錯誤。
B✓ 正確
甲(開學即建立)、乙(具體示範、圖示提示)、戊(循序引導學習)皆符合幼兒發展與正向管教,常規應逐步內化而非一次到位。
C✕ 陷阱
含「丙、丁」兩個錯誤敘述;丁的「不可以…」為負面表述,應改為正面引導(如「我們輕輕走路」),易誤選需留意。
D✕
丙與丁皆違反幼教正向管教精神,僅戊正確,組合錯誤。
幼兒班級常規建立原則
| 原則 | 做法 | 錯誤示範 | 理論依據 |
|---|
| 及早建立 | 開學即開始 | 拖到混亂才訂 | 行為塑造 |
| 具體可視 | 圖片、步驟圖、實例示範 | 口頭抽象說教 | 幼兒具體運思前期 |
| 正向表述 | 「我們輕聲說話」 | 「不可以大吼」 | 正向管教 |
| 循序引導 | 給時間練習內化 | 要求立即做到 | 鷹架理論 |
| 民主參與 | 師生共訂班規 | 教師權威強制 | 自主學習 |
丁「明訂不可以做什麼」看似合理(規則要明確),實則違反幼教「正向管教」原則。班規應以正面語句表述「我們要怎麼做」,讓幼兒知道「該做的行為」,而非只知道「不能做」,避免造成焦慮或不知如何行動。