教檢-幼兒園幼兒園課程與教學105 年第 20 題單選題
從後現代教育觀點來看幼兒母語教學時，下列何項是批判論(critical theory)學者較關注的面向？
A是否能有效地進行母語教學？
B是否依規定進行母語教學？
C是否能鼓勵幼兒對母語的喜愛？
D是否具有母語教材選擇的公平機制？正確答案
D正確答案
批判論關注權力、階級與公平，母語教學中重視誰決定教材、是否排除弱勢族群語言。
為什麼答案是 D
批判論關注『誰的知識被納入教材？誰被排除？』，強調公平機制、弱勢族群發聲權，正是批判論核心關懷。
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完整詳解
Pro · 無限重點 批判論關注權力、階級與公平，母語教學中重視誰決定教材、是否排除弱勢族群語言。
看到『批判論』→立刻聯想『權力、公平、意識形態』關鍵字，選D公平機制。
逐選項分析
A✕
關注『有效性』屬於技術理性 (technical rationality) 取向，是現代主義效率觀點，非批判論核心。
B✕
關注『依規定』屬於行政管理或實證主義取向，批判論反而會質疑規定背後的權力結構，不是盲從規定。
C✕ 陷阱
關注『喜愛情感』屬於人本主義或詮釋學觀點，重視個人經驗感受，並非批判論強調的社會結構分析。
D✓ 正確
批判論關注『誰的知識被納入教材？誰被排除？』，強調公平機制、弱勢族群發聲權，正是批判論核心關懷。
後現代教育觀點對照
| 觀點 | 核心關懷 | 母語教學提問 | 代表學者 |
|---|
| 技術理性 | 效率、有效性 | 如何教得好？ | Tyler |
| 實證主義 | 規範、標準化 | 是否符合規定？ | 行為學派 |
| 人本/詮釋 | 個人經驗感受 | 幼兒是否喜愛？ | Rogers |
| 批判論 | 權力、公平、解放 | 誰決定教材？是否公平？ | Freire、Giroux、Apple |
C選項『鼓勵喜愛母語』聽起來最溫暖正向，容易被誤選。但批判論不走情感路線，而是冷靜分析權力結構——問的是『為何某些族群的母語被邊緣化？』，重點在公平與解放，不是情感培養。 
