教檢-幼兒園幼兒園課程與教學109 年第 8 題單選題
下列敘述何者不符合基本建構論的精神？
A課程規劃應考量幼兒的認知發展階段
B運用獎勵的方式幫助幼兒學習較有成效正確答案
C課程內容應符合幼兒的經驗，並考慮幼兒的成熟度
D相信幼兒能主動學習，應提供足夠的時間讓幼兒探索
B正確答案
基本建構論強調幼兒主動建構知識，行為主義式獎勵非其核心精神。
為什麼答案是 B
運用獎勵屬於行為主義（Skinner 操作制約）的外在增強策略，與建構論主張幼兒「主動建構知識」的內在動機取向相違背，故不符建構論精神。
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完整詳解
Pro · 無限重點 基本建構論強調幼兒主動建構知識，行為主義式獎勵非其核心精神。
看到「獎勵」「增強」直接聯想行為主義，與建構論立場相反。
逐選項分析
A✕
皮亞傑建構論強調認知發展階段（感覺動作期、前運思期等），課程須配合幼兒發展階段，符合建構論精神。
B✓ 正確
運用獎勵屬於行為主義（Skinner 操作制約）的外在增強策略，與建構論主張幼兒「主動建構知識」的內在動機取向相違背，故不符建構論精神。
C✕
建構論強調新知識需連結幼兒既有經驗（同化、調適），並配合成熟度提供適切挑戰，完全符合建構論精神。
D✕
建構論核心即「幼兒是主動學習者」，教師應提供充足時間與環境讓幼兒探索操作、自行建構知識，符合精神。
建構論 vs 行為主義 核心對照
| 面向 | 建構論 | 行為主義 | 本題對應 |
|---|
| 學習者角色 | 主動建構者 | 被動反應者 | D 符合建構論 |
| 學習動機 | 內在動機、好奇心 | 外在獎勵、增強 | B 屬行為主義 |
| 課程設計 | 配合發展階段與經驗 | 刺激-反應連結 | A、C 符合建構論 |
| 代表人物 | Piaget、Vygotsky | Skinner、Pavlov | — |
B 選項「運用獎勵」聽起來像教學常用的好方法，容易誤以為正確。但此題問的是「建構論精神」，獎勵屬行為主義範疇，與建構論強調幼兒主動建構、內在動機的立場正好相反。 
