教檢-幼兒園幼兒園課程與教學100 年第 22 題單選題
當幼兒開始對寫字感興趣時，教師鼓勵或引導幼兒嘗試書寫的方式，下列何者最適當？
A訓練幼兒拿細鉛筆書寫
B提供幼兒小方格的練習本
C允許幼兒用自己的方式書寫正確答案
D當幼兒寫錯字時，要求重寫一次
C正確答案
幼兒萌發書寫期應尊重個別化、塗鴉式的書寫發展，勿過早要求正確性。
為什麼答案是 C
萌發式讀寫(emergent literacy)強調尊重幼兒塗鴉、圖畫字、創造性拼字等自發書寫形式，是建構書寫概念的必經歷程。
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完整詳解
Pro · 無限重點 幼兒萌發書寫期應尊重個別化、塗鴉式的書寫發展，勿過早要求正確性。
看到「訓練、要求、小方格、重寫」等控制性字眼先刪，留下「允許、尊重」的選項。
逐選項分析
A✕
幼兒小肌肉尚未成熟，細鉛筆不利抓握，應提供粗蠟筆、粗彩色筆等大工具，才符合幼兒動作發展。
B✕ 陷阱
小方格限制書寫空間，對手眼協調尚在發展的幼兒過於困難，應提供大張空白紙張讓幼兒自由塗鴉書寫。
C✓ 正確
萌發式讀寫(emergent literacy)強調尊重幼兒塗鴉、圖畫字、創造性拼字等自發書寫形式，是建構書寫概念的必經歷程。
D✕
過度糾正會打擊幼兒書寫興趣與自信，應以鼓勵取代糾正，重點在培養書寫動機而非字形正確。
幼兒書寫發展階段
| 階段 | 表現 | 教師角色 |
|---|
| 塗鴉期 | 無意義線條 | 提供工具、空間 |
| 圖畫字期 | 畫圖代替字 | 鼓勵表達 |
| 假字期 | 寫出類似字形符號 | 接納創造 |
| 創造拼字 | 用自己方式寫 | 尊重不糾正 |
本題誘答是把「小學一年級的寫字教學」搬到幼兒園。幼兒園階段的書寫是『萌發』而非『訓練』，應重過程輕結果，任何帶有『訓練、練習本、要求重寫』等小學化字眼的選項皆違反幼兒教育原則。 
