教檢-幼兒園幼兒園課程與教學100 年第 9 題單選題
有關人本心理學者羅吉斯(C. Rogers)的理論之教學應用,下列敘述哪兩項較為正確? 甲、教師相信每位幼兒都有學習動機 乙、教師應引導幼兒釐清自己想學習的事物 丙、教師應定期實施評量,以掌握自由學習的結果 丁、教師因幼兒行為失當而生氣時,不宜說出其心理的感受
A正確答案
羅吉斯主張學生有內在學習動機，教師應引導其自主學習；評量採自我評量，且教師須真誠表達感受。
為什麼答案是 A
甲正確，羅吉斯相信人皆有自我實現的傾向與內在學習動機；乙正確，教師角色為「促進者」，應引導幼兒釐清並自主探索想學的事物。
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完整詳解
Pro · 無限重點 羅吉斯主張學生有內在學習動機，教師應引導其自主學習；評量採自我評量，且教師須真誠表達感受。
羅吉斯強調「真誠」與「內在動機」。看到「定期評量」和「隱藏感受」等傳統控制手段，在人本題中直接打叉。
逐選項分析
A✓ 正確
甲正確，羅吉斯相信人皆有自我實現的傾向與內在學習動機；乙正確，教師角色為「促進者」，應引導幼兒釐清並自主探索想學的事物。
B✕ 陷阱
丙錯誤，羅吉斯強烈反對外在的標準化評量，主張由學生進行「自我評量」，以免外在評量壓力破壞了幼兒珍貴的內在學習動機與自由。
C✕ 陷阱
丁錯誤，羅吉斯強調教師須「真誠一致」，當教師生氣時應坦誠表達自身感受，而非壓抑隱藏，藉此示範並教導幼兒識別與表達真實情緒。
D✕
丙丁皆錯。丙違背了羅吉斯主張的自我評量原則，丁則違背了真誠一致原則，兩者皆屬於傳統控制型教育的做法，非人本主義觀點。
羅吉斯人本主義教學應用核心概念
| 核心條件 | 教學應用 | 教師角色 |
|---|
| 真誠一致 | 坦誠表達自身感受，不戴面具 | 真實的榜樣 |
| 無條件積極關注 | 接納幼兒本來面目，不附加條件 | 安全的避風港 |
| 同理心 | 站在幼兒角度理解其感受 | 傾聽與理解者 |
| 自我評量 | 由幼兒評估自己的學習成果 | 學習的促進者 |
丙的「定期評量」與丁的「不宜說出感受」，恰好與羅吉斯主張的「自我評量」及「真誠一致」完全相反。考選部最愛用傳統教育的控制手段混淆人本觀點，看到「定期評量」、「隱藏情緒」在人本題中直接打叉。 
