蔡老師與王老師在討論針對肢體障礙學生的教材與教學內容，下列何者較不適當？
A王老師：裘馨氏肌肉萎縮症學生不適合使用特殊開關，特殊需求課程中機能動作訓練應多訓練肌力才不會萎縮正確答案
B王老師：學生對他人協助及使用輔具的接受度也應該納入生活管理技能教學考量
C蔡老師：除了在模擬情境中練習輔具外，也應評估在真實情境的使用狀況，再進行教學的調整，進行真實評量
D蔡老師：應教導學生自身應有之權利及爭取權利的管道與辦法以及重視職業生活的指導
答案與詳解
逐選項解析
A王老師：裘馨氏肌肉萎縮症學生不適合使用特殊開關，特殊需求課程中機能動作訓練應多訓練肌力才不會萎縮✓ 正確
裘馨氏肌肉萎縮症為進行性肌肉退化，過度或高阻力肌力訓練可能造成肌肉疲勞與損傷；教學上可運用特殊開關、輔具、擺位、關節活動度與功能性訓練來維持生活參與，因此該敘述較不適當。
B王老師：學生對他人協助及使用輔具的接受度也應該納入生活管理技能教學考量✕ 錯誤
生活管理技能教學應納入學生對他人協助與輔具使用的接受度，有助於提升獨立生活、自我照顧與社會適應能力。
C蔡老師：除了在模擬情境中練習輔具外，也應評估在真實情境的使用狀況，再進行教學的調整，進行真實評量✕ 錯誤
D蔡老師：應教導學生自身應有之權利及爭取權利的管道與辦法以及重視職業生活的指導✕ 錯誤
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