小華下課常跑到別班教室騷擾別人，陳老師想用區別性增強的策略來其處理其行為。以後只要小華在下課時沒出現上述行為，不管他是發呆、到處亂跑，還是做其他的事，陳老師都會摸摸他的頭誇獎他。此謂之何種增強策略？
A區別性增強替代行為(DRA)
B區別性增強其他行為(DRO)正確答案
C區別性增強不相容行為(DRI)
D區別性增強低頻率行為(DRL)
答案與詳解
為什麼答案是 B
DRO是在特定时段內，只要目標問題行為沒有出現，就給予增強；本題中只要小華下課沒騷擾別人，即使發呆、亂跑或做其他事也增強，符合DRO。
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