指導學生理解語詞的意義有多種策略，不同詞類應採用不同的理解策略。「很多人以為鉛筆是用『鉛』做的，其實，它是由石墨、黏土和木頭製成的。」句中「其實」具有句意轉折的功能，下列何組為國小中年級最佳的指導策略？
A圖象理解法+類詞理解法
B類詞理解法+構詞理解法
C構詞理解法+造句理解法
D上下文理解法+造句理解法正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
「其實」是轉折副詞，前句「以為鉛筆是鉛做的」與後句「其實是石墨製成」形成對比，必須靠上下文理解法推敲轉折語意，再用造句理解法讓學生內化用法，最為適切。
考點：圖象法限具體詞考點：構詞法不適虛詞考點：構詞拆解誤導考點：上下文+造句
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