學校推動認輔制度, 鼓勵學校教師、退休教師共同關懷有需求的學生, 此工作在三級輔導模式中屬於?

次級輔導針對高危險群或已有輕微適應困難的學生，透過認輔制度、小團體輔導等方式進行早期發現與介入，防止問題惡化。