在郭爾堡（L.Kohlberg）的道德發展理論中，國中階段學生，其道德認知發展的階段多數是屬於哪一個階段？

道德循規期（習俗層次）包含尋求認可取向與遵守法規取向，國中階段學生高度重視同儕評價與社會規範，多數處於此階段。