課程評鑑的類型有很多種，其中史克立芬（M. Scriven）主張應實施「形成性評鑑」和「總結性評鑑」，以下有關這兩種評鑑方式的敘述何者正確？ (A) 總結性評鑑發生於課程設計和發展過程的終點。 (B) 形成性評鑑主要是為了判斷效果與價值，以便抉擇、採用、推廣。 (C) 總結性評鑑主要是要改進課程，使其趨於完美。 (D) 形成性評鑑當中，決策者置身於課程發展之外，是種外來增加的作業。

正確答案為 A。總結性評鑑在課程發展終點進行以判斷價值，形成性評鑑在過程中進行以改進課程。 (A) 總結性評鑑在課程設計與發展完成後（終點）實施，旨在評定整體成效與價值，作為決策依據。 (B) 判斷效果與價值以便抉擇、採用、推廣是「總結性評鑑」的目的，形成性評鑑旨在提供回饋以改進課程。

國中教甄｜輔導輔導106 年第 20 題單選題

課程評鑑的類型有很多種，其中史克立芬（M. Scriven）主張應實施「形成性評鑑」和「總結性評鑑」，以下有關這兩種評鑑方式的敘述何者正確？

A總結性評鑑發生於課程設計和發展過程的終點。正確答案

B形成性評鑑主要是為了判斷效果與價值，以便抉擇、採用、推廣。

C總結性評鑑主要是要改進課程，使其趨於完美。

D形成性評鑑當中，決策者置身於課程發展之外，是種外來增加的作業。

答案與詳解

正確答案

總結性評鑑在課程發展終點進行以判斷價值，形成性評鑑在過程中進行以改進課程。

A總結性評鑑發生於課程設計和發展過程的終點。✓ 正確

總結性評鑑在課程設計與發展完成後（終點）實施，旨在評定整體成效與價值，作為決策依據。

B形成性評鑑主要是為了判斷效果與價值，以便抉擇、採用、推廣。✕ 錯誤

判斷效果與價值以便抉擇、採用、推廣是「總結性評鑑」的目的，形成性評鑑旨在提供回饋以改進課程。

C總結性評鑑主要是要改進課程，使其趨於完美。✕ 錯誤

D形成性評鑑當中，決策者置身於課程發展之外，是種外來增加的作業。✕ 錯誤

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