教師在學校採取類化策略，建立學生行為時，下列哪一個是不合適的方式？

為促進行為類化，應盡可能在自然情境中進行訓練。若僅在刻意設計的情境（如輔導室或資源班）中塑造行為，學生將難以將所學遷移至真實的教室或生活環境中，故為不合適的方式。