八年級的王同學因怕被導師記過後會影響免試超額比序分數，故遵守各項規定。請問他最可能屬於下列郭爾堡（L. Kohlberg）道德認知發展理論的何階段？
A道德成規前期階段一正確答案
B道德成規前期階段二
C道德成規期階段三
D道德成規期階段四
答案與詳解
為什麼答案是 A
階段一為「避罰服從取向」，個體遵守規範的主要動機是為了避免受到權威者的懲罰。王同學因怕被導師記過影響分數而守規矩，完全符合此階段特徵。
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階段一為「避罰服從取向」，個體遵守規範的主要動機是為了避免受到權威者的懲罰。王同學因怕被導師記過影響分數而守規矩，完全符合此階段特徵。
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