李老師上歷史課，常藉由影片欣賞，提供學生表達多元的經驗和判斷。依課程目標設計而言，李老師著重哪一類目標？
A偏向行為目標
B偏向問題解決目標
C偏向表意目標正確答案
D偏向認知目標
答案與詳解
逐選項解析
A偏向行為目標✕ 易錯陷阱
行為目標強調具體、可觀察、可測量的學習結果，通常有標準答案與統一規範，與題幹強調的「多元」不符。
B偏向問題解決目標✕ 錯誤
問題解決目標側重於學生面對特定問題時，運用策略與歷程來尋找解答，題幹並未設定具體待解決的問題情境。
C偏向表意目標✓ 正確
D偏向認知目標✕ 易錯陷阱
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