在輔導班上中度智能障礙學生時，當該生剛開始學習拖地，教師應優先採用下列哪一種策略最適當？

學生在剛開始學習新技能時，教師提供立即的回饋（包含正向增強或動作糾正），能幫助其快速建立正確的動作模式並避免錯誤習慣。