為因應臺灣的食安問題，王老師在教學時強調「選擇營養的食物，而非選擇便宜的食品。」此目標符合情意領域目標分類的哪一個層次？

價值組織是第四層，學生能將多種價值概念化、比較並排出優先次序。「選營養而非便宜」正是在兩價值間做出組織取捨，形成自己的價值體系。