吳老師擔任五年甲班的補救教學工作，該班雖然只有10位學生，但是每位學生的程度參差不齊，學習意願不高，且缺乏現成教材。面對此一教學現況，吳老師應優先考慮下列何者？
A強調學科知識的吸收
B呼應學生的個別差異正確答案
C重視科技媒材的應用
D強調社會問題的反思
答案與詳解
為什麼答案是 B
題幹明示「程度參差不齊、學習意願不高」，正是個別差異的典型情境。補救教學應採診斷式教學、分組或個別化教材，回應每位學生起點行為。
考點：學科中心考點：適性教學考點：教學工具考點：社會重建
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題幹明示「程度參差不齊、學習意願不高」，正是個別差異的典型情境。補救教學應採診斷式教學、分組或個別化教材，回應每位學生起點行為。
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